“Curricolo locale integrato e produzione di materiali didattici in lingua di minoranza”
Il Progetto nazionale di formazione e ricerca denominato “Curricolo locale integrato e produzione di materiali didattici in lingua di minoranza” si propone di affrontare due aspetti fondamentali nell’insegnamento delle Lingue di minoranza riconosciute dalla Legge 482/1999:
- l’elaborazione di un curricolo verticale locale, coerente e integrato con le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione del 2012, con particolare riferimento alla scuola primaria;
- l’attivazione di un percorso di ricerca guidata per la produzione di materiali didattici innovativi, organici, strutturati e interdisciplinari in Lingua di minoranza per la scuola primaria in grado di tradurre efficacemente il curricolo locale.
Il percorso di formazione e ricerca, destinato a docenti di scuola primaria appartenenti alle istituzioni scolastiche aderenti alla Rete nazionale delle scuole con lingue di minoranza, è stato avviato con il Seminario di Catanzaro Lido del 18-20 ottobre 2023 e si è protratto nel corso dell’anno scolastico 2023/2024 con un percorso di accompagnamento dei corsisti che sono stati guidati, attraverso webinar, forum di discussione e riflessione, studio dei materiali messi a disposizione di un apposito Comitato tecnico scientifico, nella progettazione di un curricolo locale integrato, nella sperimentazione in classe di una unità di apprendimento progettata e nell’elaborazione dei materiali didattici curricolari in lingua di minoranza.
Il Progetto nazionale di formazione e ricerca proseguirà anche nell’a.s. 2024/2025 con lo scopo di consolidare le competenze in materia di progettazione di un curricolo integrato in lingua di minoranza dei circa trenta corsisti che hanno partecipato proficuamente alle attività formative. Verranno realizzati ulteriori incontri di approfondimento per rafforzare le capacità di elaborazione di materiali didattici in lingua di minoranza, sia di tipo linguistico che disciplinare, corrispondenti alle specificità del contesto.
Nel corso dell’anno scolastico 2024/2025 i corsisti saranno guidati nell’elaborazione di “itinerari didattici in LM” come possibili esempi/modelli/buone pratiche da utilizzare come spunti per la costruzione di un curricolo verticale in lingua di minoranza. Tali “itinerari didattici” saranno il frutto delle azioni didattiche sperimentate in classe. Inoltre, sarà focalizzata l’attenzione sulla costruzione dei materiali didattici da sperimentare nelle quotidiane attività in classe. Tale fase ha un taglio molto operativo ed è organizzata con attività in gruppi guidata dagli esperti e con il tutoraggio sulla piattaforma e-learning Moodle.
Il percorso si concluderà a metà giugno 2025 con una scuola estiva di cinque giorni durante la quale i docenti andranno a costituire un gruppo di ricerca per l’elaborazione di un documento finale per la contestualizzazione delle lingue di minoranza nel curricolo di istituto nei vari territori.
L’intero Progetto di formazione e ricerca si avvale di un Comitato tecnico scientifico per il supporto scientifico alle attività seminariali e al percorso di accompagnamento, composto da accademici ed esperti di comprovate professionalità, capacità ed esperienza nel campo delle lingue di minoranza, dell’innovazione didattica e della formazione dei docenti. Il Comitato tecnico scientifico ha il compito di curare la programmazione delle attività e di fornire il supporto scientifico, anche avvalendosi di tutor d’aula per la gestione dei gruppi e delle classi virtuali.
Di seguito i link ai lavori realizzati nel corso dell'anno 2025-2026:
AMBITO LINGUISTICO
a. Descrizione del Progetto “Su pane. L’arte del pane tra miti, credenze e riti antichi”
https://docs.google.com/document/d/1nv_GatR9GCunKavxHW1Z-FNwCREiYAp4XlhhnwbUaFc/edit?usp=sharing
b. La leggenda di Duse (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/18-gvfNTcuo2KJZhir9Em_PydoCRfdCm6OpPyF7B1ww0/edit?usp=sharing
c. Il mito del pane delle fate: sas Janas (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/1-9qibqutnarRrylxQp1aUKQti_Q3EulX1R-NGBVimbE/edit?usp=sharing
d. La leggenda de Sas Janas – Italiano – Inglese (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/1D3w9H5lZoph0quv_Pi-vhVbu1xBjO-93PETeIPALAN0/edit?usp=sharing
e. Ite ischit achere una Janas (Schema Glossario) (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/1JHbse1IdvWUyCeqFxfIrw-LGHm7z6mjooJqr5-y6tLc/edit?usp=sharing
f. Le Janas puniscono i cattivi (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/1oJoDZHoZI2OvPRnPkoU9zu-ZpPh3EvQeiycUFYqhKcw/edit?usp=sharing
g. 1. Attività di scrittura creativa
https://docs.google.com/presentation/d/16xZXkrY92RC7G1noJ2dNamIsdpvJ2xFiTNRHVq0SK8k/edit?usp=sharing
h. 2. Attività di scrittura creativa (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/18t1oDNf1XQTDSdNKABLspipy_mFyvTHLt7AAoINE5Qw/edit?usp=sharing
i. Questo è STEAM che si può mangiare! (Documento Word)
j. Unitate de misura e ateras limbas (Documento Word)
k. Descrizione del Progetto “Su pane. L’arte del pane tra miti, credenze e riti antichi”
https://docs.google.com/document/d/1nv_GatR9GCunKavxHW1Z-FNwCREiYAp4XlhhnwbUaFc/edit?usp=sharing
l. La leggenda di Duse (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/18-gvfNTcuo2KJZhir9Em_PydoCRfdCm6OpPyF7B1ww0/edit?usp=sharing
m. Il mito del pane delle fate: sas Janas (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/1-9qibqutnarRrylxQp1aUKQti_Q3EulX1R-NGBVimbE/edit?usp=sharing
n. La leggenda de Sas Janas – Italiano – Inglese (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/1D3w9H5lZoph0quv_Pi-vhVbu1xBjO-93PETeIPALAN0/edit?usp=sharing
o. Ite ischit achere una Janas (Schema Glossario) (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/1JHbse1IdvWUyCeqFxfIrw-LGHm7z6mjooJqr5-y6tLc/edit?usp=sharing
p. Le Janas puniscono i cattivi (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/1oJoDZHoZI2OvPRnPkoU9zu-ZpPh3EvQeiycUFYqhKcw/edit?usp=sharing
q. 1. Attività di scrittura creativa
https://docs.google.com/presentation/d/16xZXkrY92RC7G1noJ2dNamIsdpvJ2xFiTNRHVq0SK8k/edit?usp=sharing
r. 2. Attività di scrittura creativa (Documento Word)
https://docs.google.com/document/d/18t1oDNf1XQTDSdNKABLspipy_mFyvTHLt7AAoINE5Qw/edit?usp=sharing
s. Questo è STEAM che si può mangiare! (Documento Word)
t. Unitate de misura e ateras limbas (Documento Word)
Fase 1.
1 Su mitu de su pane de sas Janas (Il mito del pane delle fate: le janas) (Presentazione)
https://docs.google.com/presentation/d/14o7N886_EwBxCEU50ELU9amUnQkqoxN4ovToHb2tgYM/edit?usp=sharing
2 Su mitu de su pane de sas Janas (La leggenda di Duse) (Presentazione)
https://docs.google.com/presentation/d/1LrL4R2bc5KSLtCZSA6yH1BFllSmftHXFMNWgU7KJ8_c/edit?usp=sharing
Fase 2.
1. Attività di letto-scrittura (Presentazione)
Scrivere un glossario dei termini specifici in sardo, inglese, rumeno e spagnolo
https://docs.google.com/presentation/d/16xZXkrY92RC7G1noJ2dNamIsdpvJ2xFiTNRHVq0SK8k/edit?usp=sharing
2 Attività di letto-scrittura (Presentazione)
a. Sa vaina de su pane
https://docs.google.com/presentation/d/1lLxIU84wJwKHB1zuhkCvEjDaCthzhtl0QKmcbkuSh0/edit?usp=sharing
3. Attività di letto-scrittura (Presentazione)
b. Sa vaina de su pane
https://docs.google.com/presentation/d/1tm8w-0BV0cgjwWaR9sM7KwdGEr-fEVeyuTLa-i9qZCs/edit?usp=sharing
4 Attività di letto-scrittura (Presentazione)
c. Narat su ditzu
5 Attività di letto-scrittura “Sa cota” (sardo, inglese, rumeno, spagnolo) (Presentazione)
Fase 3.
1. Sa matematica de sas Janas (Presentazione)
https://docs.google.com/presentation/d/1YWahrSjWA28KfEOTE0dnhsQ922ZB4jrIJzvLxOD7Wyo/edit?usp=sharing
2. Sa matematica de sas Janas (Presentazione)
https://docs.google.com/presentation/d/1ArvegEk9DjWrzk7o6G7_BmLaHhvzEI8kUhLJ93h0ZvQ/edit?usp=sharing
3. S’ortu e sas Janas (Presentazione)
Fase 4.
1 Sas pippieddas chin s’ovu (Presentazione)
https://docs.google.com/presentation/d/1c0msWE4GGo4t_xWk-pecAa7CQ0P4npmTUpeZ5-D2f-E/edit?usp=sharing
2 Su pane pintatu (Presentazione)
Evento: accoglienza docenti in attività di Job Shadowing - Progetto di mobilità internazionale (Colegio San José de Calasanz)
Area tematica: Insegnamento delle materie STEM (approcci interdisciplinari e laboratoriali per l'apprendimento delle scienze, della tecnologia e delle arti in limba sarda
Fase 5.
1 Sos istrumentos – Sa cota (Presentazione)
https://docs.google.com/presentation/d/1w31u9guzUTzjgAQwSzxMybzZZmBtMZvy7gru4qKxLCo/edit?usp=sharing
a. 1 Sa cota de su pane carasatu – Prima de incumintzare (A casa di nonna Angela)
Video
https://drive.google.com/file/d/1cTTDSFNjjHGKNEsmfS-YXOvgVLGk0_-K/view?usp=sharing
b. 2 Sa cota de su pane carasatu - Inturtare (A casa di nonna Angela)
Video
https://drive.google.com/file/d/13s90TTmK-ZEEfvglB2oMAYHzOniEmmU3/view?usp=sharing
c. 3 Sa cota de su pane carasatu – Pesare (A casa di nonna Angela)
https://drive.google.com/file/d/1GC9QJpbA-eoeA1bIJ3e7uDb1EIpvrwOf/view?usp=sharing
d. 4 Sa cota de su pane carasatu – Infurrare (A casa di nonna Angela)
Video
https://drive.google.com/file/d/1S0gyxe69qH5S25303tlQWgtrHw6IBjQY/view?usp=sharing
e. 5 Sa cota de su pane carasatu – Carpire e carasare (A casa di nonna Angela)
Video
https://drive.google.com/file/d/1jxuF8mXizKRhHENsbZ0CQGiPmXa47yp1/view?usp=sharing
Fase 6
1. Attività letto-scrittura spontanea (Presentazioni)
2. Attività letto-scrittura spontanea (Presentazioni)
3. Attività letto-scrittura spontanea (Presentazioni)